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理大抗爭已達暴動程度 港府規勸示威者快投降
香港理工大學成為反送中戰場，從周日到周一，接連爆發激烈警民衝突，目前仍有五、六百人死守校園，遭到港警團團包圍。香港政務司長張建宗傍晚在記者會上指出，理大的抗爭行為已經到達暴動程度，呼籲校內的人盡快投降，港警也說目前暫時無意攻入校園，希望能夠和平解決。
汽油彈不斷從天Luoge-組裝型陽具貞操鎖CB6000S-透明而降，港警衝鋒裝甲車瞬間起火。
11月17日這一晚，香港理工大學註定是不平靜的一夜，陷入火海的裝甲車趕緊打倒退檔後撤。
地面上阻礙通行的磚頭陣，加上不斷落下的燃燒彈，裝甲車只能一瘸一拐地退回安全區。
理大校園內的黑衣人和港警展開激戰，到處一片火海。
廣播：「全部散開。」
港警隨即派出水砲車強勢挺進。
水砲車正面強攻，同時從兩旁施放催淚彈，港警戰術奏效，但是部分示威者依舊負隅頑抗。
有人站在高處向下丟擲雜物，還朝地面潑灑不明液體。
警民對峙一整夜，來來回回你攻我打，熊熊火光照亮校園的夜空，
警偷情專用電動按摩棒司劉肇邦：「有暴徒駕駛一輛白色私家車，蓄意從後撞向警員，繼續這種危險行為，我們會在別無選擇的情況下，會使用所需最低武力，包括使用實彈還擊。」
警方大動作封鎖理大周邊主要道路，同時警告會以實彈回擊，理大學生會特別在深夜舉行記者會。
理大學生會長廖建鈞：「我們要記著香港是我們的家，而理大更加是，理大上下師生所有人我們一起在那裡學習，一起在那裡成長，而我們更加不能忍受任何濫捕，任何對付學生。」
理大學生會長出面喊話，但警民對峙依舊持續，直到十八號早上五點多。
港警廣播：「這是警方的警告，你們這是非法集結，散去，否則將用催淚水，將你們驅散。」
防暴警察再次採取行動，朝理大校園進攻。
又是水砲，又是催淚彈，理大校園內濃煙密布，有人被擔架送離學校，可以看到防暴警員身上佩有實彈長槍，理大校長滕錦光一早也發表錄影片段，呼籲校內黑衣人和平離開。
理工大學校長滕錦光：「現在我們得到警方保證，暫時停用武力，我們亦得到警方允許，讓你們和平地離開校園。」
早上八點左右，一批黑衣人嘗試撤離。
黑衣人：「不要停啊，十年，走。」
沒想到半路上碰上警方連串發射的催淚彈，想走卻走不了，部分人只好爬柵欄折返校園，有人丟汽油彈還擊，其他人不斷嘗試找出路。
港警團團包圍，黑衣人沒有出路，有多人當場被捕。
港警：「蹲下便可。」
被逮的黑衣人全部雙手反綁，陸續被帶走。
西九龍總區指揮官卓孝業：「還是有一些暴徒還是堅持留在理工大學範圍裡面，我們確實有逮捕一批自稱志願醫護人員，和一批自稱是記者的人。」
港警認為有黑衣人冒充醫護OKAMOTO 日本岡本-003 極薄白金保險套 6片裝和記者，先逮捕再說，理大校園內聚集了大批激進勇武派，港警正好可以一網打盡。
政務司長張建宗：「理工大學一帶的行為，已經達到暴動程度，任何留守和協助暴徒的人，都會涉及暴動罪。」
理大校園內大約還有五六百人，港府規勸示威者盡快投降，讓事件和平收場。
獨／招生選才變革 申請入學擬納「族群指標」加分 | 大學考招 | 文教 | 聯合新聞網
為尊重原漢差異，教育部擬於109學年度起，將「族群文化學習成果」納入大學個人申請管道校系審查原住民學生的加分考量；另外，依據目前個人申請管道運作方式，於書審時，個人基本資料會註明考生是否為原住民考生，未來教育部會進一步評估是否在個人基本資料加註族別，例如泰雅族、阿美族等等。
教育部表示，目前大學多元入學主要管道分為繁星推薦入學、個人申請入學及考試入學等三種管道。依各管道特性，個按摩棒自慰人申請制度設計上屬於多元選才，透過學測鑑別學生學習基本能力，當達到一定基本門檻後，並透過第二階段指定項目（如書審、面試、實作或專科筆試等）甄試學生在科系相關領域的能力與表現，招收適性學生入學就讀。
因大學在第二階段可依據質化的書審資料與面試進行評分，可發現學生興趣志向與多元表現，亦可看見原住民學生於高中階段的原住民相關學習歷程、成果，招收適性學生入學就讀，落實適性揚才教育目的。
教育部高教司科長郭佳音表示，109學年度起，各大學校系擬定校系分則時，可將質性「族群文化學習成果」納入審查加分考量。於書審評量尺規中，審酌「原住民學生對自身所屬族群歷史文化的認識或認同程度，以及對原住 民族於當代社會所面臨各項議題的觀察與反思能力」。
郭佳音表示，依據招生期程，109學年度的繁星推薦跟個人申請的招生簡章，預計今年11月上旬就要印製完成，也就是說，大學校系在今年9X雙機搭載放送吸乳(陰)器 - 七段震動月、10月就要擬定校系分則，依據各校系選才的對象，屆時便可將族群學習成果納入校系分則，考生也可藉此評估要準備什麼書審資料給大學。
郭佳音舉例，若是民族文化學系，就可在校系分則中直接擬定、註記；若是電機系或其他專業導向的校系，如果校系依據招生經驗，認為原住民學生可以激盪學系產生更多研究和專業火花，也都可以把族群文化經驗納入校系分則，教育部都非常鼓勵。
郭佳音說，教育部透過專案計畫補助各大學進行「招生專業化」，鼓勵各校系在選才時，除了考量學系特色之外，在甄試面試時，也要重視學生的族群文化學習成果，引導學系審查時，加入族群項目。
另外，教育部將進一步評估，未來是否要在原住民族考生的個人基本資料上加註族別。郭佳音表示，有關原住民考生欲透過各人申請管道升學時，須先在報名時，依其意願提供原住民身分。若為原住民，在個人申請第一階段篩選時，依個人申請招生簡章所定，可享有原住民外加名額的升學保障機會。若原住民考生順利通過第一階段篩選，進一步進入第二階段校系指定項目甄試，學系除了不知道考生學測成績外，是可以透過學生個人資料，知曉其是否具原住民身分。
郭佳音表示，因為目前原住民身分在報考時，確實沒有區分原住民學生所歸屬的族別。大學學系在招生時，除了透過學生個人資料能判別是否為原住民外，是否有必要進一步註記族別，作為招生適性選才的參據，之後會再邀集學校進一步討論，並評估推動的可行性。
交通大學教務長盧鴻興表示，交大非常歡迎原住民和各種不同學習歷程的學生來就讀，可以豐富校園內的學術討論觀點，共同探討當代社會所面臨的各項議題。清華大學校長賀陳弘說，重視學生的學習歷程，尊重多元化發展，是多數教師支持的方向。
實踐大學校長陳振貴說，個人申請書審時，重視原住民族群文化學習成果，明顯是要依循學習歷程檔案的模式進行，背後目的如果是在以入學評量標準來引導並強化原住民保留其族群文化應該無可厚非，這也是教育部要求大學下學年度起要作到「招生專業化」工作的一環。
陳振貴表示，原住民在大學招生屬於特種生，評量標準自然可以有所不同。這種設計整體而言應是正向方向。就招生專業化而言，各大學主考老師小組在申請入學階段要設計出一套公平的評量標準，避免以個人的主觀偏見作出偏頗的判斷，尤其是在作原住民學日本EXE＊muni-chi 小魔女 超肉厚極上吸吮感雙層構造自慰套生的個人入學申請案。
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